Call for Papers: Authentic Technology-based Learning and Testing Environments in Vocational Education and Training |

Im Zuge der zunehmenden Digitalisierung der Arbeitswelt basiert der Arbeitsalltag immer stärker auf der Nutzung von Technologien. Technologiebasiertes Lernen und Assessment sind in der beruflichen Bildung von besonderer Bedeutung, da sie authentische Aufgaben und Werkzeuge bieten, die Lernen unter kontrollierten Bedingungen ermöglichen.

In Frage kommen Beiträge zu Themen wie:

Systematische Literaturanalyse zu technologiegestützten Lern- und/oder Assessment-Umgebungen
Entwicklung von technologiegestützten Lern- und/oder Assessment-Umgebungen
Evaluierung von technologiegestützten Lern- und/oder Assessment-Umgebungen
Interventionsstudien unter Verwendung technologiegestützter Lern- und/oder Assessment-Umgebungen
Studien zur Lehrerfort- und -weiterbildung im Hinblick auf die Digitalisierung des Arbeitens und Lehrens in der beruflichen Bildung

Herausgeber:innen sind:

Eveline Wuttke, Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland
Susan Seeber, Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
Jürgen Seifried, Universität Mannheim, Deutschland
Andreas Rausch, Universität Mannheim, Deutschland

Eine Einreichung ist bis zum 30.09.2022 möglich. Der vollständige Call (auf Englisch) findet sich auf der Internetpräsenz der Zeitschrift Empirical Research in Vocational Education and Training.

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Call for Papers: Authentic Technology-based Learning and Testing Environments in Vocational Education and Training

Dekanatsbüro der Fakultät für Sozialwissenschaften

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