Bild: Tsvetina Tsonkova
Samuel Wissel, M.Sc.
Akademischer Mitarbeiter
Universität Mannheim
Fakultät für Sozialwissenschaften
A 5, 6
Bauteil B – Raum B 207
68159 Mannheim
Fakultät für Sozialwissenschaften
A 5, 6
Bauteil B – Raum B 207
68159 Mannheim
Vita
Forschungsinteressen
- Objektive Lernverlaufsdaten
- Selbstreguliertes Lernen
- Ambulantes Assessment
- Metakognitive Prozesse
Vita
2008 – 2012 Bachelor of Arts allgemeine und Berufspädagogik, TU Darmstadt 2012 – 2017 Master of Arts Erziehungswissenschaft, Paris-Lodron Universität Salzburg 2014 – 2018 Bachelor of Science Psychologie, Paris-Lodron Universität Salzburg 2018 – 2021 Master of Science Psychologie, Universität Mannheim 2022 – TBA PhD Bildungspsychologie Drittmittelprojekte
2022 – 2025 InnoMA, Universität Mannheim 2026 – 2028 NEST-BW, Universität Mannheim Publications
- Janson, M. P., Wissel, S., Ingendahl, F., & Undorf, M. (2026). Judgments of learning in the wild: establishing ecological validity with an intelligent tutoring system in a field study. Learning and Instruction, 103, https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102293.
Conference Presentations
- Wissel, S., Münzer, S., Fehringer, B. C. O. F. & Janson, M. P. (2022, 10. March). Selbstreguliertes Lern-verhalten im ersten Semester: Vergleich der Nutzung eines digitalen Lernsystems in einem Pandemie geprägten Semester mit einem Semester im Präsenzbetrieb. GEBF 2022 Konferenz: Alles auf Anfang – Bildung im digitalen Wandel, online, Bamberg, Germany.
- Wissel, S., Janson, M. P., Fehringer, B. C. O. F. & Münzer, S. (2023, 19. Oktober). Self-regulated learning with a digital learning system – Students apply superficial recognition in repeated testing. PAEPS 2023 Konferenz: Lehren und Lernen in einer Welt im Wandel. Beiträge aus der Pädagogischen Psychologie.
- Wissel, S., Fehringer, B. C. O. F., Münzer, S. & Janson, M. P. (2024, März). Heterogenität in Selbstberichtsdaten zu Selbstreguliertem Lernen: Latente Profilanalyse an Selbstberichteten selbstreguliertem Lernverhalten.GEBF2024 Konferenz.
- Wissel, S., Fehringer, B. C. O. F., Münzer, S. & Janson, M. P. (2024, April). Das digitale Lernsystem CoTutor in einer Erstsemestervorlesung 2019 – 2023. InnoMA Symposium, Mannheim, Germany.
- Wissel, S., Janson, M. P., Schäfer, F., Undorf, M., & Münzer, S. (2024, September). JOLs in the wild – Momentary Assessment of judgments of learning within a digital learning system in an applied field setting. EARLI – SIG16, Heidelberg, Germany.
- Wissel, S., Janson, M. P., Schäfer, F., Undorf, M., & Münzer, S. (2024, September). Searching for learning traces – about the assessment of metacognitive experiences in a digital learning system. 53nd Congress of the German Psychological Society, Vienna, Austria.
- Wissel, S., Janson, M. P., & Münzer, S. (2025, September). The Interplay of Perceived Mental Effort and Judgment of Learning in Self-Regulated Learning within a Digital Tutoring System. PAEPS 2025, Jena, Germany.
- Münzer, S., Wissel, S., Janson, M. P. & Fehringer, B. C. O. F. (2021, 3. September). Self-directed study behavior in the first semester: Usage of a digital learning system under pandemic conditions compared to normal conditions. ESPLAT2021 conference : Teaching and Learning Psychology in Times of COVID and Beyond, online, Hildesheim, Germany.
- Münzer, S., Wissel, S., Janson, M. P., & Fehringer, B. C. O. F. (2021). What have we learned about the teaching of psychology during COVID-19 pandemics? Konferenz der European Society of Psychology Learning and Teaching (ESPLAT), 02. – 03. September, Heidelberg (online).
- Janson, M. P., Wissel, S., Fehringer, B. C. O. F. & Münzer, S. (2022, 14. September). Self-reported learning strategies do not predict exam success, but digital learning protocol data do. 52nd Congress of the German Psychological Society, Hildesheim, Germany.
- Navratil, S., Wissel, S. & Münzer, S. (2023, 5. Juni). Hybrid concept projects in InnoMa – Let's research, understand & optimize hybrid teaching concepts. UFF23 Konferenz – University Future Festival Heidelberg.
- Fehringer, B. C. O. F., Janson, M. P., Wissel, S. & Münzer, S. (2023, 19. Oktober). Visible self-regulation: The association of self-regulation strategies, learning behavior, and exam success. PAEPS 2023 Konferenz: Lehren und Lernen in einer Welt im Wandel. Beiträge aus der Pädagogischen Psychologie.
- Fehringer, B. C. O. F., Münzer, S., Wissel, S. & Janson, M. P. (2024, März). Förderung der kognitiven Strategie der Elaboration bei Studienanfängern – eine Interventionsstudie im Feld. GEBF2024 Konferenz.
- Janson, M. P., Wissel, S., Schäfer, F. und Undorf, M. (2024). Judgments of Learning prädizieren Lernverhalten und Erfolg in intelligenten tutoriellen Lernsystemen. GEBF2024, 11. GEBF-Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, Germany.