Anwendungs­felder der Pädagogischen Psychologie

Die Beratung von Kindern, Jugendlichen und Familien findet oft in Beratungs­stellen in öffentlicher (z.B. kommunaler) Trägerschaft statt. Verschiedene Beratungs­stellen haben dabei unter­schiedliche Tätigkeits­chwerpunkte (z.B. Eriehungs­beratung, schulpsychologische Beratung etc.). Der Arbeits­schwerpunkt der JuMäX-Fach­stelle besteht in der Arbeit zu Sexualität und sexuellem Missbrauch. Die Mtarbeiterinnen und Mitarbeiter widmen sich der Unter­stützung von Betroffenen, Eltern und Angehörigen sowie Fach­kräften verschiedener Einrichtungen. Dabei sind Aufklärung und Beratung sowie Präventions­angebote, Öffentlichkeits­arbeit und Vernetzung zentrale Aspekte der täglichen Arbeit.

In vielen Bundes­ländern ist das Fach Psychologie ein reguläres Unter­richtsfach. Das gilt in Teilen für allgemeinbildende Schulen aber auch für Berufsschulen (etwa bei der Ausbildung von Erzieherinnen). Allerdings kann in den wenigsten Bundes­ländern Psychologie als Fach im Rahmen eines Lehr­amtsstudiums studiert werden, weshalb die Schulbehörden den Mangel an Psychologielehr­erinnen und -lehr­ern dadurch zu decken versuchen, dass Diplom- oder Master­psychologinnen und -psychologen diese Lehr­aufgabe übernehmen. Hier bietet sich ein interessantes Berufsfeld für Psychologinnen und Psychologen mit einem Schwerpunkt im Bereich der Pädagogischen Psychologie.

Das Psychologische Zentrum für Diagnostik und Förderung von Schulleistungen (PZS) versteht sich als Kompetenz-Zentrum für Erziehungs­beratung, Diagnostik, Therapie und Training bei sogenannten Teilleistungs­störungen wie Rechts­chreibstörungen (Legasthenie) und Rechenstörungen (Dyskalkulie). Unter fach­ärztlich-psychologischer Leitung vereint das PZS ein Team aus Psychologen und Pädagogen. Bei Schulleistungs­problemen, Lese- und Rechts­chreibstörungen, Rechenstörungen und bei unklarer Rechts- oder Linkshändigkeit stehen dem PZS feinmaschige Diagnose­verfahren zur Verfügung. Das therapeutisch multiprofessionell geschulte Team des PZS arbeitet in Kompetenz­teams vernetzt und mit bewährten Verfahren wie Integrativer Lerntherapie, psychotherapeutischen Verfahren (v.a. Gesprächspsychotherapie, Verhaltenstherapie und systemischer Familien- oder Kinder- und Jugendlichen-Therapie) sowie mit Konzentrations­training und heilpädagogischen Verfahren.

Schulpsychologie ist ein psychologischer Fach­dienst zur Unter­stützung aller an Schule beteiligten Personen. Schulpsychologische Beratung können demzufolge Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern, aber auch Lehr­kräfte, Schulleiterinnen und Schulleiter sowie die Schulaufsicht in Anspruch nehmen. Diese haben dabei grundsätzlich einen freien Zugang zum schulpsychologischen Beratungs­angebot, das auf Freiwilligkeitberuht und für Ratsuchende kostenfrei ist. Schulpsychologinnen und Schulpsychologen unter­liegen der Schweigepflicht und sind unabhängig und neutral. Sie unter­stützen mit psychologischen Methoden und Fach­wissen, ihre Arbeit ist durch fallbezogene Kooperation mit anderen Institutionen des psychosozialen Helfer­netzwerks wie Jugendämtern, Erziehungs­beratungs­stellen oder Kinder- und Jugendpsychiatrien gekennzeichnet. Die Anlässe für schulpsychologische Beratung sind vielfältig (Beispiele sind Schulabsentismus, Verhaltensauffälligkeiten, Konflikte zwischen Eltern und Lehr­kräften, aber auch die Förderung bei besonderer Begabung). Schulpsychologische Beratung kann eine eventuell notwendige Psychotherapie nicht ersetzen, aber in eine entsprechende Behandlung vermitteln.