Am Lehrstuhl Prof. Alpers wurde mit Mitteln des Landes Baden-Württemberg ein innovatives Lehrkonzept entwickelt, bei dem angehende Psychotherapeut*innen schwierige Gesprächssituationen mit Schauspielpatient*innen einüben können. In einer Reihe von Publikationen wurde das Lehrkonzept positiv evaluiert. In der jüngsten Arbeit zeigt das Team nun auf, dass Studierende Ihre eigne therapeutische Leistung teilweise verzerrt einschätzen.
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