• Urteilsbildung im Schulkontext
• Einflüsse verschiedener Schülermerkmale (u.a. Migrations­hintergrund, Geschlecht) auf Lehr­krafturteile/-handeln
• Einstellungen zu und Umgang mit sozialer Ausgrenzung im Schulkontext seitens Lehr­kräften und SchülerInnen
• Stereotype in Schule und Unterricht
• Vermeidung von Urteilsfehlern im Schulkontext

Letzte Publikationen u.a.:

Bonefeld, M. & Karst, K. (in Druck). Döner vs. Schweinebraten -Stereotype von (angehenden) Lehr­kräften über Personen deutscher und türkischer Herkunft im Vergleich. In: Sabine Glock & Hannah Kleen (Hrsg.). Stereotype in der Schule. In: S. Glock & H. Kleen (Hrsg.). Stereotype in der Schule. Heidelberg: Springer VS Pädagogik

Karst, K. & Bonefeld, M. (in Druck). Stereotype, Urteile und Urteilsakkuratheit von Lehr­kräften. Eine Zusammenschau im Rahmen des Heterogenitätsdiskurses. In: S. Glock & H. Kleen (Hrsg.). Stereotype in der Schule. Heidelberg: Springer VS Pädagogik

Bonefeld, M., Dickhäuser, O. (2018).(Biased) Grading of Students' Performance: Students' Names, Performance Level, and Implicit Attitudes. Frontiers in Psychology, 9, doi: 10.3389/fpsyg.2018.00481.

Bonefeld, M., Dickhäuser, O., Janke, S., Praetorius, A.K. & Dresel, M. (2017). Migrations­bedingte Disparitäten in der Notenvergabe nach dem Übergang auf das Gymnasium. Zeitschrift für Entwicklungs­psychologie und Pädagogische Psychologie,49, 11-21.

ZEITSCHRIFTENBEITRÄGE (mit Peer Review)

Bonefeld, M., Dickhäuser, O. (2018).(Biased) Grading of Students' Performance: Students' Names, Performance Level, and Implicit Attitudes. Frontiers in Psychology, 9, doi: 10.3389/fpsyg.2018.00481.

Bonefeld, M., Dickhäuser, O., Janke, S., Praetorius, A.K. & Dresel, M. (2017). Migrations­bedingte Disparitäten in der Notenvergabe nach dem Übergang auf das Gymnasium. Zeitschrift für Entwicklungs­psychologie und Pädagogische Psychologie,49, 11-21.

VORTRÄGE AUF KONFERENZEN

Schulz, I., Studenroth, K., Bonefeld, M. & Beißert, H. (2019) The Role of Gender in Social Exclusion. Symposiumsbeitrag auf der gemeinsamen Tagung der Fach­gruppen Entwicklungs­psychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Leipzig.

Beißert, H., Bonefeld, M.& Mulvey, K.-L. (2019) Self–Other Differences: Inclusion and Exclusion in Intergroup Scenarios. Symposiumsbeitrag auf der gemeinsamen Tagung der Fach­gruppen Entwicklungs­psychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Leipzig.

Bonefeld, M. (2019) Teachers’ stereotypical knowledge about Germans and people with Turkish roots. Symposiumsbeitrag auf der gemeinsamen Tagung der Fach­gruppen Entwicklungs­psychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Leipzig.

Barth, M., Beißert, H. & Bonefeld. M. (2019). Bezugsnorm­orientierungen von (angehenden) Lehr­kräften bei der Leistungs­beurteilung. Zum Einfluss des Migrations­hintergrundes der Schüler/-innen. Poster präsentiert bei der 7. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungs­forschung (GEBF), Köln.

Bonefeld, M., Karst, K. & Dickhäuser, O. (2018). Urteile über Schüler/-innen mit Migrations­hintergrund. Zur Bedeutung von Diagnose und Prognose. Vortrag präsentiert bei der 6. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungs­forschung (GEBF), Basel.

Beißert, H. & Bonefeld, M. (2018). Zur Rolle von Herkunft und Kontext für die Beurteilung von sozialer Ausgrenzung. Symposiumsbeitrag präsentiert bei der 6. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungs­forschung (GEBF), Basel.

Glock, S., Bonefeld, M.,Kleen, H. (2018). Die Rolle des eigenen Migrations­hintergrundes von Lehr­amts­studierenden für die Einstellungen gegenüber Schülern mit Migrations­hintergrund.Symposiumsbeitrag präsentiert bei der 6. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungs­forschung (GEBF), Basel.

Bonefeld, M., Karst, K. & Dickhäuser, O. (2017). Leistungs­erwartungen von Lehr­enden: Einfluss von Geschlecht und Migrations­hintergrund der Lernenden. Symposiumsbeitrag präsentiert auf der Tagung der Arebitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Tübingen.

Bonefeld, M., Karst, K. & Dickhäuser, O. (2017). Migrations­hintergrund von Lernenden und Leistungs­erwartungen von Lehr­kräften: Zur Bedeutung des Leistungs­niveaus. Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der Fach­gruppen Entwicklungs­psychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster.

Bonefeld, M. & Dickhäuser, O. (2017). Max vs. Murat: Effekte des Migrations­hintergrundes bei der Diktatbeurteilung. Symposiumsbeitrag präsentiert auf der 5. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungs­forschung (GEBF), Heidelberg.

Bonefeld, M.; Dickhäuser, O.; Dresel, M.; Drexler, K.; Fasching, M., Janke, S.; Nitsche, S., Praetorius, A.-K.(2016). Leistungs­beurteilung in Abhängigkeit des Migrations­hintergrundes: Persistenz im Zeitverlauf und Effekte des Leistungs­niveaus. Vortrag präsentiert auf dem 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS), Leipzig.

Bonefeld, M.; Dickhäuser, O.; Dresel, M.; Drexler, K.; Fasching, M., Janke, S.; Nitsche, S., Praetorius, A.-K. (2015). Leistungs­bewertung in Abhängigkeit des Migrations­hintergrundes der Schüler/-innen. Poster präsentiert auf der 15. Fach­gruppentagung Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (PAEPS), Kassel.

EINGELADENE VORTRÄGE

Bonefeld, M. (2018). Hatice vs. Hannah und Murat vs. Max: Zur Rolle des Migrations­hintergrundes auf die Beurteilung von Schülerleistung. Vorlesung gehalten im Rahmen der Ringvorlesung Schule(n) in der Migrations­gesellschaft. Interdisziplinäre Perspektiven auf sprachliche und kulturelle Vielfalt an der Universität Siegen. 

Bonefeld, M. (2018). Max und Murat und die Noten. Zur Rolle des Migrations­hintergrundes bei der Leistungs­bewertung. Vortrag präsentiert im Rahmen der Vortragsreihe „Lunch Time“ der Bertelsmann Stiftung, Gütersloh.

Bonefeld, M. (2017). Gleiche Noten für gleiche Leistung? Vortrag präsentiert im Rahmen der Einander.Aktions­tage 2017, Mannheim.

QUALIFIKATIONS­ARBEITEN

Bonefeld, M. (2014). Delinquenz und Konformität. Zusammenhang der individuellen
Delinquenzbereitschaft mit der Delinquenzbereitschaft von Bezugsgruppen in Abhängigkeit der
Konformitätsaffinität eines  Individuums. Universität Heidelberg: Unveröffentlichte Master­arbeit.

Bonefeld, M. (2012). Einfluss von Lehr­ereinstellungen gegenüber Kindern mit Migrations­hintergrund
Auf die Bewertung ihrer Leistungen. Eine Untersuchung über die Auswirkungen für türkische Schüler
Im deutschen Schulkontext. Universität Mannheim: Unveröffentlichte Bachelor­arbeit.